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是引用还是抄袭 中国学霸为什么在美国会得零分?

一大早,负责学生纪律的纪律主任鲍尔奇(Balce)拦住我,让我参加他主持的家长会,因为学校负责中文翻译的家长联络官陈老师还没来上班,不得不暂时跟上来。 参加家长会的有我的学生萧宁、十年级学生、她的父母和历史老师南希。 鲍尔奇解释了让我害怕的家长会的原因:那是一场关于如何处理萧宁作弊的讨论。

萧宁来自中国一个大城市的一所非常着名的中学。他努力学习,成绩很好。他属于“学习欺负者”的范畴 她的父母都是大学教授,平时对她也很严格,这就是为什么她的成绩这么好。 去年,她的父母作为交换学者来到旧金山。萧宁和父母持旅行签证来到美国,在我们学校学习。为什么“学生恶霸”需要作弊?我看到萧宁的父母也感到困惑和焦虑

鲍尔奇对这个“案例”做了简单的描述:南茜老师布置了这学期的第一个项目:学生们将花两周时间做研究,写一篇关于古代文明如何影响现代文明的小论文。 项目必须用计算机装订和打印,至少有七页。 萧宁的作业是一本印刷精美的书,长达50页,题为“中国的四大发明如何影响现代文明” 然而,南希老师认为萧宁的作业是抄袭的,是一个严重的作弊行为。她不仅作业得了零分,还被停学并被记录在学生档案中在这一生中,她基本上被一所好大学拒之门外。

萧宁的父亲有点激动。他告诉我,他不明白萧宁为什么在作业中作弊。 那天他一到家,萧宁就和他讨论如何做作业。 作为一名研究历史的大学教授,宁教授发现即使对他的硕士研究生来说,也很难完成这个课题。 因此,父女讨论了一个晚上,第二天一起从社区图书馆借了一大堆书,在网上搜索了很多信息,讨论了一天,确定了论文的主题和内容,然后剩下的工作就是萧宁一个人,努力学习,每天晚上上网并做笔记,几乎两个星期一没有休息,最后完成了论文。 父女仍然非常兴奋,最终意识到美国的研究性学习和“素质教育”是什么样子。 然而,怎么突然变得作弊了?宁教授从包里拿出他们父女的讨论记录和借书清单,证明萧宁的作业确实是他自己努力的结果,没有抄袭。

南希老师说:每一个大项目,她都会要求学生交一份打印版和一份电子版,目的就是为了防止学生抄袭作弊。她有一个软件,可以通过分析学生交上来的文章,从而知道是否抄袭自什么地方。小宁的作业,里面大段大段抄袭维基百科,各个网站,还有另外十几本书和期刊的论文,已经达到了匪夷所思的地步,全部都由她的“防抄袭软件”列举出来了。另外,一篇论文不可以是各种资料的堆砌,必须有一个自己的观点,然后使用事实和资料来证明自己的观点正确。小宁的论文,花了很多篇幅介绍中国的四大发明是什么,然后又从资料里面抄袭了现代文明有哪些东西是根据四大发明而产生的,可是却完全就没有谈到“如何影响”这个关键的问题。“因为她根本就没有自己的观点,只会抄袭,当然就无法谈到如何影响了,正是这个最重要的原因,我才会确定她这篇论文只能得零分的。”南希老师最后说。而且,她得知小宁的父亲竟然是历史教授,却没有发现小宁论文里面致命的问题,感到非常诧异。她说:“小宁没有任何的脚注,没有列出她引用的资料具体来自什么地方,虽然在后面的参考资料中列出了一堆和书名,可是根本就不知道这些资料是如何被引用的。中国大学生在论文写作方面真的和美国学生完全不同吗?"

鲍泽向萧宁和她的父母解释说,如果任何信息被引用超过三句话,它必须清楚地表明它来自哪里。不允许列出一本书的标题,然后让读者一页一页地看它是否是原文。 “引用材料来证明自己的观点是正确的”和“剽窃材料作为自己的观点”是有本质区别的

南希老师说,她现在知道中国学生没有像美国学生年轻时那样接受过研究训练,甚至大学教授也没有接受过美国学术研究方法的训练。 她说,论文的页数不需要很大,但更重要的是要有自己的观点,然后用数据证明自己观点的正确性。 她拿出了另一个只有八页长的学生项目,讲述了中国活字印刷如何改变了现代文明的传承。她有自己的观点和推荐人,但都符合她的观点。 她会给萧宁一个再次做这篇论文的机会,因为她现在知道萧宁不是故意抄袭来交作业的,只是因为她在初中没有受过任何训练。 此外,我也希望鲍尔奇不会惩罚萧宁 家长会以极大的喜悦结束了。